Responda as questões abaixo até o dia 18/04 - bom trabalho.
01. Sobre o período Homérico (XII a.c. – VIII a.C.) e os genos, responda: a) Quais as principais características sociais e econômicas dos genos? b) Que fatores provocaram a desagregação dos genos? 02. A partilha das terras dos genos levou à desintegração do sistema genial e à formação de novas unidades políticas, que no século VIII reuniram-se sob a forma de cidade-Estado. De uma maneira geral, como se deram as transformações que, a partir do século VIII, caracterizaram a cidade-Estado grega?
03. Sobre a cidade-Estado de Esparta na Grécia Antiga, responda:
a) Explique por que Esparta era uma cidade oligárquica. b) Como era a educação espartana?
Assista a Vídeo aula e responda ao que se pede
1. Sintetize em 3 momentos o processo revolucionário francês;
2. Faça um resumo sobre sua compreensão relativa ao período do domínio Napoleônico.
De posse das explicações das aulas do dia 12, somadas as explanações da vídeo aula e as informações de seu livro didático, leia os comentários feitos para suas respostas da Atividade 4 e, reconstrua onde for necessário as respostas pro você apresentadas...
Prazo 18/11
1. FUVEST - 2005 - “O pano ou tecido deste Reino... interessa tanto ao soberano quanto ao súdito, ao nobre e ao plebeu, até mesmo a toda profissão, condição e espécie de homem desta nação”. Thomas Middleton, 1622.
a) Por que a produção têxtil inglesa interessava ao rei, à nobreza e aos plebeus?
b) Qual a importância da produção têxtil para a futura Revolução Industrial inglesa?
2. FUVEST - 2004 - Examinando as mudanças que marcaram a passagem do século 17 para o 18, o historiador francês Paul Hazard disse que os novos filósofos tentaram substituir uma civilização baseada na “idéia de dever” por uma civilização baseada na “idéia de direito”.
Com base nas afirmações acima, e utilizando seus conhecimentos de História, explique o que o autor quer dizer com a) “idéia de dever”?
b) Civilização baseada na “idéia de direito”?
RESPONDER ATÉ DIA 11/04 Aproveite para rever os conteúdos trabalhados em aulas anteriores, assistindo aos vídeos:
1. FUVEST 2011 - Se utilizássemos, numa conversa com homens medievais, a expressão “Idade Média”, eles não teriam ideia do que isso poderia significar. Eles, como todos os homens de todos os períodos históricos, se viam vivendo na época contemporânea. De fato, falarmos em Idade Antiga ou Média
representa uma rotulação posterior, uma satisfação da necessidade de se dar nome aos momentos
passados. No caso do que chamamos de Idade Média, foi o século XVI que elaborou tal conceito. Ou
melhor, tal preconceito, pois o termo expressava um desprezo indisfarçado pelos séculos localizados
entre a Antiguidade Clássica e o próprio século XVI.
Hilário Franco Júnior, A Idade Média. Nascimento do Ocidente.
3ª ed. São Paulo: Brasiliense, s.d. [1986]. p.17. Adaptado.
A partir desse trecho, responda:
a) Em que termos a expressão “Idade Média” pode carregar consigo um valor depreciativo?
b) Como o período comumente abarcado pela expressão “Idade Média” poderia ser analisado de
outra maneira, isto é, sem um julgamento de valor?
2. FUVEST 2005 - Curiosamente, apesar das limitações impostas por uma base material e técnica rudimentar, a Europa medieval tardia (séculos XII a XV) vivenciou, pelo menos no plano da religião e do ensino nas universidades, uma unidade tão ou mais intensa do que a da atual União Européia, alicerçada na complexa economia capitalista. Em face disso, indique:
a) Como foi possível, naquela época, diante da precariedade das comunicações e da base material, ocorrer essa integração?
b) As principais características das universidades medievais.
3. UNICAMP 2010 - Até o século XII, a mulher era desprezada por ser considerada incapaz para o manejo de armas; vivendo num ambiente guerreiro, não se lhe atribuía outra função além de procriar. A sua situação não era mais favorável do ponto de vista espiritual; a Igreja não perdoava Eva por ter levado a humanidade à perdição e continuava a ver em suas descendentes os acólitos lúbricos do demônio.
(Adaptado de Pierre Bonassie, Amor cortês, em Dicionário de História Medieval. Lisboa: Publicações D. Quixote, 1985, p. 29-30.)
a) Identifique no texto as razões para a mulher ser considerada inferior na sociedade medieval.
b) Quais características da sociedade medieval configuraram um “ambiente guerreiro” até o século XII? RESPONDER ATÉ DIA 11/04 Aproveite para Fazer uma revisão de conteúdos assistindo ao seguinte vídeo
